서울시학교밖청소년지원센터

이용약관 개인정보처리방침 이메일무단수집거부

알림마당

활동소식

대안교육심포지엄 - 대안교육 10년의 성과와 과제 심포지엄

작성자관리자

날짜2005-07-13 14:00:00

아이 기르기가 점점 더 힘들어지고 있습니다. 언젠가부터 인생의 많은 게 어릴 때 이미 결정되어버릴 만큼 견고해진 이 사회에서 ‘자수성가’는 말 그대로 ‘신화’로서만 사람들에게 전해집니다.

대안교육심포지엄 - 대안교육 10년의 성과와 과제 심포지엄

서울시대안교육센터 전문연구위원 강원재

아이 기르기가 점점 더 힘들어지고 있습니다. 언젠가부터 인생의 많은 게 어릴 때 이미 결정되어버릴 만큼 견고해진 이 사회에서 ‘자수성가’는 말 그대로 ‘신화’로서만 사람들에게 전해집니다. 그래서인지 요즘은 미래에 비관적인 어른들이 그들의 자식과 함께 자살하는 뉴스를 자주 접하게 되지요. 아이를 기르는 모든 책임이 부모에게만 전가되어 있는 힘든 세상에 자식 혼자 내버려 둘 수 없다는 마음이야 알겠지만, 지속가능한 삶이 불가능해져가는 이 사회를 같이 살아가고 있는 한 사람으로서 씁쓸하지 않을 수 없습니다.
한학자이자 역사학자인 위당 정인보(1892~1950) 선생은 평생 자식들과 함께 기차를 타지 않았다고 합니다. 대가 끊어질 것을 염려했기 때문이었지요. 위당선생은 ‘다음 세대의 삶은 지속될 것이고, 그리하여 역사는 이어지는 것’이라고 믿었던 듯 합니다. 지난 7월2일 연세대학교 위당관에서는 대안교육 10년의 성과와 과제를 정리하는 심포지엄이 있었습니다. 아침 일찍부터 행사장으로 부산, 광주 등 전국 곳곳에서 지속가능한 사회를 만들기 위해 다음 세대를 어떻게 잘 기를 수 있을지를 고민하고 실천해온 대안학교 교사, 학부모뿐 아니라 일반 공교육학교의 교사들이 모여 대안교육이 ‘꿈꿔온 세상’과 ‘꿈꾸는 세상’에 대해 이야기를 나누었습니다.

“다시 희망의 10년을 만들어가자”는 곽종문(대안학교협의회장) 선생의 개회와 “대안교육의 성찰적 축제”에 대한 송순재(감리교신학대교수) 선생의 축사로 시작된 이날의 심포지엄에서 양희규(간디학교장) 선생은 1995년 2월 대전유성모임으로부터 출발한 ‘대안학교’, ‘대안교육’이 걸어온 길을, 10년의 중요한 사건을 연대기 순으로 짚어 발제함으로써 최근 유행처럼 번지는 대안교육에 대한 사회적 인식전환이 하루아침에 이루어진 것이 아니란 것을 분명히 해주었습니다. 또한 대안교육진영이 앞으로 함께 고민하고 해결해 가야할 과제를 교사, 학부모, 학생들에게 주는 은혜의 말씀으로 풀어 플로어의 많은 호응을 받으셨습니다.
오전 심포지엄 1부 이후 점심식사 시간은 마치 지혜의 굶주림을 몸으로 겪어보는 프로그램인양 긴 기다림의 시간이었습니다. 참여인원이 주최측의 예상을 빗나가 400명 이상이 되었을 뿐 아니라, 이렇게 많은 인원을 한꺼번에 유치해본 적 없는 연세대학교 구내식당의 배식이 서툴러 많은 분들이 줄을 서서 기다려야만 했습니다. 하지만 누구 하나 불평하시지 않고 오랜만에 만난 분들과 정담을 나누며 기다림의 시간을 즐기셨습니다. 서둘지 않고 아이들의 걸음에 맞춰 지금의 대안교육의 문화와 역사를 만들어온 분들의 문화를 분명히 보여주셨던 듯 합니다.

2부는 김찬호(서울시대안교육센터 전문위원) 선생의 사회로 ‘대안교육의 공공성과 사회적 지원체계’(발제:이종태 한국교육연구소장 / 토론:이철호 참교육연구소 부소장, 황윤옥 산어린이학교 운영위원장, 송재신 세인고등학교장), ‘대안교육의 질적성장과 교사’(발제:김현수 성장학교 별 교장 / 토론:이경미 서울시대안교육센터 연구팀장, 배정황 수학교과 연구모임 교사, 김선옥 꿈틀학교 교사 대표), 그리고 ‘비폭력문화와 동기화의 문제’(발제:변형석 하자작업장학교 교사 / 토론:성국모 마리학교 교사, 박종호 성미산학교 학부모)로 주제를 나누어 토론을 하였습니다.
이종태 소장은 NPO로서 대안교육이 갖는 공공성을 논증해주셨습니다. 하지만 “대안교육이 당신들의 천국에 불과하다”는 일각의 시선을 불식시키려는 듯 이에 대한 논의를 길게 이끎으로써, 상대적으로 발제가 이어지지 못했던 ‘사회적 지원체계’에 대해서는 ‘대안교육법제화모임’ 등 다른 자리를 가지면서 심도 깊게 해 보자며 말씀을 정리하셨습니다. 이에 대해 이철호 선생은 “공교육이든 대안교육이든 교육은 태생적으로 공공적이지만, 공공성이 훼손된 공교육보다는 대안교육의 공공성이 더 주목할 만한 건 사실”이라며, 다만 사회적 지원체계를 갖추기 위해서는 학교사유화의 욕망을 갖는 설립자와 자기 자식 잘되기만을 바라는 부모들이 자식을 보내는 학교를 배제해 갈 수 있도록 다양한 유형의 대안학교에 적절한 기준들을 대안교육 진영에서 만들어 가야 할 것이라고 했습니다. 황윤옥 선생은 대안교육의 공공성은 내면화되는 철학이 아니라 실천을 통해 드러나는 문제라며 지난 10년간 대안교육이 그러해왔던가를 성찰의 자세로 물음을 제기하면서, 대안학교는 돈 많은 부모들이 자기자식만 다르게 잘 키우겠다고 만드는 게 아니라, 국가주도의 획일화된 학교에서는 지속가능한 다음 세대의 삶을 생각할 수 없다고 생각하는 이들이 아이들에게 맞는 학교를 구체적으로 보여준다는 점에서 공공적이고 이에 대한 지원은 반드시 이루어져야 한다고 했습니다. 이어 송재신 교장은 대안교육의 공공성은 법적인 문제라고 전제한 다음, 이를 위해 앞으로 법제화 과정에서 각종 대안학교들이 포함될 수 있도록 해야 할 것이라고 했습니다. 다만 이번 토론에서 대안교육의 한 측면으로 꾸준히 제기되어온 홈스쿨링에 대해서 이야기되지 못하는 것에 대한 아쉬움을 표하기도 하였습니다.
2부 두 번째 주제토론에서 김현수 교장은 ‘재정 안정화와 학력 인정’이라는 기반은 어떻게 활용하는가의 문제이고, “대안학교의 질적 성장의 목표가 되는 공동체 성원들의 의식의 확장과 삶과 생활의 변화를 가져오기 위해서는, 이를 준비하고 조정하고 실천할 수 있는 교사집단이 먼저 내면화 되어야 함”을 이야기했습니다. 그리고 교사가 성장할 수 있는 지지기반이 마련되어야 함을 강조하였습니다. 이에 대해 토론자로 나선 배정황 선생은 교육의 질은 현실의 구체적인 일상 속에서 통합적 관점으로 교과를 통해 끊임없이 문제해결의 노력을 할 때 갖춰져 갈 것이라는 걸 교사의 입장에서 이야기해 주셨습니다. 김선옥 선생은 일당백의 역할로 지난 시간동안 활동해 온 대안교육교사들의 노고를 함께 치하하면서, 앞으로 이러한 교사들이 지치지 않고 교육의 성장을 견인할 수 있도록 학습하고 연구할 수 있는 기반이 필요함을 발제자와 토론자에 이어 보완해 주었습니다. 뒤 이어 이경미 팀장은 개별 학교 차원에서 시행하기엔 어려움이 있는 연구개발과 교사교육을 할 수 있는 (가칭)대안교육연구센터와 같은 공동의 광장이 필요하다며 구체적 방향을 제시해 주었습니다.
토론과제의 마지막 주제인 ‘비폭력문화와 동기화의 문제’에 관해서 김찬호 선생의 이야기처럼 “하자에서도 일어났던 폭력사건”에 대해 학교 구성원들이 대응해갔던 과정을 중심으로 변형석 선생은 ‘일상화된 폭력문제’와 ‘하고 싶은 것 없는 아이들’을 어떻게 동기화 할 수 있을지에 대해 발제하였습니다. 아이들 사이의 폭력은 서열화로 질서를 유지하는 우리사회의 모습을 복제일 수 있다는 변형석 선생의 발제에 대해 성국모 선생과 박종호 선생은 비폭력 동기화의 문제는 학교, 집, 마을이 함께 고민하고 풀어야할 과제라는 점을 분명히 하면서 토론을 진행해 주었습니다.

심포지엄의 마지막 차례를 진행하기 전에 의미있는 순서가 있었습니다. 노래패 ‘꽃다지’ 출신으로 이제는 공부방 아이들의 선생님이 된 박향미씨가 성수동 도깨비방망이 공부방 아이들과 함께 준비한 ‘난타’ 공연과 초등대안학교연합합창(성미산학교, 삼각산재미난학교, 과천무지개학교)은 이날의 심포지엄이 무엇을 위한 것인지, 대안교육의 앞으로 10년은 지금까지와는 어떻게 달라질 것인지를 분명히 보여주었습니다.

이날의 마지막은 정유성(서강대 교수) 선생의 사회로 조한혜정(토론 : 서울시대안교육센터장), 양희창(토론 : 대안교육연대 상임운영위원장), 그리고 김원찬(토론 : 교육인적자원부 교육복지정책과장) 과장이 참여하여 심포지엄 주제들에 대한 종합 의견을 개진한 후, 행사장을 찾은 교사 학부모들과 함께 대안교육의 성장을 위한 여러 가지의 주제에 관해 토론을 벌이는 것으로 마쳤습니다. 조한혜정 선생은 “10년을 하루에 살아버려 너무 피곤하다”며 현재 0.1%에 불과한 대안교육을 1%, 10%로 확대해 가야하는데 이를 위해서는 이전과는 전혀 다른 교사의 능력과 이러한 교사의 성장을 도울 수 있는 연구센터가 필요함을 이야기 했습니다. 더불어 일반교육/대안교육, 경영기획교사/착한마음교사 등의 이분법적 구조를 우리 스스로 없애야 한다고 했습니다. 김원찬 과장은 우리나라 학교정책의 전반을 소개하면서 그 중 특성화학교와 비인가학교 등이 어떻게 각종 학교로서 이번 시행령이 만들어지는 과정에서 적절히 자립잡을 수 있을지에 대한 이야기를 개괄적으로 이야기 하였습니다. 양희창 선생은 학부모의 이야기와 아이들의 이야기를 좀더 중심에 두고 이야기를 풀어갈 때 논의가 더욱 분명해 질 수 있었을 것임을 아쉬워하면서도 “꿈꾸지 않으면 자는 게 아니다”고 이야기하며 다니는 아이들의 이야기를 하며 내적 동기화의 과정을 들여다볼 수 있어야 함을 이야기해 주었습니다.

이후 심포지엄은 50여분에 걸쳐 플로어 세션으로 이어졌고, 발언할 꺼리가 있는 사람은 누구나 사회자에게 발언권을 받아 질의와 응답 순서에 관계없이 토론을 이어갔습니다. 많은 분들이 이번 대안교육 법제화의 문제와 교사의 성장을 위한 연구센터 설립에 관심을 두고 토론을 진행하면서 오후6시30분 즈음 끝을 맺었습니다.

이전글: 대안학교 교사 되어보기, 멋진 실험으로 보낸 6월

다음글: 인턴십 이야기: 희나, 주희, 진수, 종현이의 “또 다른 나를 발견한 기회”

이용약관

※ 서울특별시학교밖청소년지원센터 홈페이지 이용약관은 공정거래위원회에서 심의한 표준약관을 사용하고 있음.

제1조(목적 등)

① 서울특별시학교밖청소년지원센터 서비스 약관(이하 "본 약관")은 이용자가 센터(이하 "센터")에서 제공하는 인터넷 관련 서비스(이하 "서비스")를 이용함에 있어 이용자와 "센터"의 권리·의무 및 책임사항을 규정함을 목적으로 합니다.

② 이용자가 되고자 하는 자가 "센터"가 정한 소정의 절차를 거쳐서 "등록하기" 단추를 누르면 본 약관에 동의하는 것으로 간주합니다. 본 약관에 정하는 이외의 이용자와 "센터"의 권리, 의무 및 책임사항에 관해서는 전기통신사업법 기타 대한민국의 관련 법령과 상관습에 의합니다.

제2조(이용자의 정의)

① 이용자"란 "센터"에 접속하여 본 약관에 따라 "센터" 회원으로 가입하여 "센터"가 제공하는 서비스를 받는 자를 말합니다.

제3조(회원 가입)

① 이용자가 되고자 하는 자는 "센터"가 정한 가입 양식에 따라 회원정보를 기입하고 "등록하기" 단추를 누르는 방법으로 회원 가입을 신청합니다.

② "센터"는 제1항과 같이 회원으로 가입할 것을 신청한 자가 다음 각 호에 해당하지 않는 한 신청한 자를 회원으로 등록합니다. 가입신청자가 본 약관 제6조 제3항에 의하여 이전에 회원자격을 상실한 적이 있는 경우. 다만 제6조 제3항에 의한 회원자격 상실 후 3년이 경과한 자로서 "센터"의 회원재가입 승낙을 얻은 경우에는 예외로 합니다. 등록 내용에 허위, 기재누락, 오기가 있는 경우 기타 회원으로 등록하는 것이 "센터"의 기술상 현저히 지장이 있다고 판단되는 경우

③ 회원가입계약의 성립시기는 "센터"의 승낙이 가입신청자에게 도달한 시점으로 합니다.

④ 회원은 제1항의 회원정보 기재 내용에 변경이 발생한 경우, 즉시 변경사항을 정정하여 기재하여야 합니다.

제4조(서비스의 제공 및 변경)

① "센터"는 다음과 같은 업무를 수행합니다.

1. 컨텐츠 및 정보 제공

2. 기타 "센터"가 정하는 업무

② "센터"는 내용 또는 기술적 사양의 변경 등의 경우에는 장차 체결되는 계약에 의해 제공할 재화·용역의 내용을 변경할 수 있습니다. 이 경우에는 변경된 내용 및 제공일자를 명시하여 현재의 내용을 게시한 곳에 그 제공일자 이전 7일부터 공지합니다.

제5조(서비스의 중단)

① "센터"는 컴퓨터 등 정보통신설비의 보수점검·교체 및 고장, 통신의 두절 등의 사유가 발생한 경우에는 서비스의 제공을 일시적으로 중단할 수 있고, 새로운 서비스로의 교체 기타 "센터"가 적절하다고 판단하는 사유에 기하여 현재 제공되는 서비스를 완전히 중단할 수 있습니다.

② 제1항에 의한 서비스 중단의 경우에는 "센터"는 제7조 제2항에서 정한 방법으로 이용자에게 통지합니다. 다만, "센터"가 통제할 수 없는 사유로 인한 서비스의 중단(시스템 관리자의 고의, 과실이 없는 디스크 장애, 시스템 다운 등)으로 인하여 사전 통지가 불가능한 경우에는 그러하지 아니합니다.

제6조(이용자 탈퇴 및 자격 상실 등)

① 이용자는 "센터"에 언제든지 자신의 회원 등록을 말소해 줄 것(이용자 탈퇴)을 요청할 수 있으며 "센터"는 위 요청을 받은 즉시 해당 이용자의 회원 등록 말소를 위한 절차를 밟습니다.

② 이용자가 다음 각 호의 사유에 해당하는 경우, "센터"는 이용자의 회원자격을 적절한 방법으로 제한 및 정지, 상실시킬 수 있습니다.
가입 신청 시에 허위 내용을 등록한 경우
다른 사람의 "서비스" 이용을 방해하거나 그 정보를 도용하는 등 전자거래질서를 위협하는 경우
"서비스"를 이용하여 법령과 본 약관이 금지하거나 공서양속에 반하는 행위를 하는 경우

③ "센터"가 이용자의 회원자격을 상실시키기로 결정한 경우에는 회원등록을 말소합니다. 이 경우 이용자인 회원에게 회원등록 말소 전에 이를 통지하고, 말소통지를 받은 날로부터 30일 이내에 소명할 기회를 부여합니다.

제7조(이용자에 대한 통지)

① "센터"가 특정 이용자에 대한 통지를 하는 경우 "센터"가 부여한 메일주소로 할 수 있습니다.

② "센터"가 불특정다수 이용자에 대한 통지를 하는 경우 7일이상 "센터" 게시판에 게시함으로써 개별 통지에 갈음할 수 있습니다.

제8조(이용자의 개인정보보호)

① "센터"는 맞춤서비스 제공을 목적으로, 이용자가 "센터"회원으로 가입하는 시점에서, 이름, 성별, 주소, 연락처, 생년월일을 필수적인 개인정보로 수집합니다. (2005년 7월 18일자 신설)

② "센터"는 관련법령이 정하는 바에 따라서 이용자 등록정보를 포함한 이용자의 개인정보를 보호하기 위하여 노력합니다. 이용자의 개인정보보호에 관해서는 관련법령 및 "센터"가 정하는 "개인정보취급방침"에 정한 바에 의합니다.

제9조("센터"의 의무)

① "센터"는 법령과 본 약관이 금지하거나 공서양속에 반하는 행위를 하지 않으며 본 약관이 정하는 바에 따라 지속적이고, 안정적으로 서비스를 제공하기 위해서 노력합니다.

② "센터"는 이용자가 안전하게 인터넷 서비스를 이용할 수 있도록 이용자의 개인정보(신용정보 포함)를 보호 조치합니다.

③ "센터"는 이용자가 원하지 않는 영리목적의 광고성 전자우편을 발송하지 않습니다.

제10조(이용자의 ID 및 비밀번호에 대한 의무)

① "센터"가 관계법령, "개인정보취급방침"에 의해서 그 책임을 지는 경우를 제외하고, 자신의 ID와 비밀번호에 관한 관리책임은 각 이용자에게 있습니다.

② 이용자는 자신의 ID 및 비밀번호를 제3자에게 이용하게 해서는 안됩니다.

③ 이용자는 자신의 ID 및 비밀번호를 도난당하거나 제3자가 사용하고 있음을 인지한 경우에는 바로 "센터"에 통보하고 "센터"의 안내가 있는 경우에는 그에 따라야 합니다.

제11조(이용자의 의무)

① 이용자는 다음 각 호의 행위를 하여서는 안됩니다.
회원가입신청 또는 변경시 허위내용을 등록하는 행위
"센터"에 게시된 정보를 변경하는 행위
"센터" 기타 제3자의 인격권 또는 지적재산권을 침해하거나 업무를 방해하는 행위
다른 회원의 ID를 도용하는 행위
다른 이용자에 대한 개인정보를 그 동의 없이 수집,저장,공개하는 행위
"센터"가 제공하는 서비스에 정한 약관 기타 서비스 이용에 관한 규정을 위반하는 행위

② 제1항에 해당하는 행위를 한 이용자가 있을 경우 "센터"는 본 약관 제6조 제2, 3항에서 정한 바에 따라 이용자의 회원자격을 적절한 방법으로 제한 및 정지, 상실시킬 수 있습니다.

③ 이용자는 그 귀책사유로 인하여 "센터"나 다른 이용자가 입은 손해를 배상할 책임이 있습니다.

④ 민법상 미성년자인 이용자가 유료 콘텐츠 이용을 위해 결제하고자 할 경우 미성년자인 이용자는 법정대리인의 사전 동의를 얻어야 합니다

제12조(게시물의 관리)

① 게시물이라 함은 게시판에 이용자가 올린 글, 질문과 대답 등을 포함합니다.

② 이용자가 게시하는 정보 ( 및 질문과 답변 ) 등으로 인해 발생하는 손실이나
문제는 전적으로 이용자 개인의 판단에 따른 책임이며, "센터"의 고의가 아닌 한,
"센터"는 이에 대하여 책임지지 않습니다.

③ 이용자는 공공질서나 미풍양속에 위배되는 내용과 타인의 저작권을 포함한 지적재산권 및 기타 권리를 침해하는 내용물에 대하여는 등록할 수 없으며, 만일 이와 같은 내용의 게시물로 인해 발생하는 결과에 대한 모든 책임은 이용자 본인에게 있습니다.

④ 이용자의 공개게시물의 내용이 다음 각 호에 해당하는 경우 "센터"는 이용자에게 사전 통지 없이 해당 공개게시물을 삭제할 수 있고, 해당 이용자의 회원 자격을 제한, 정지 또는 상실시킬 수 있습니다.
다른 이용자 또는 제3자를 비방하거나 중상 모략으로 명예를 손상시키는 내용
공서양속에 위반되는 내용의 정보, 문장, 도형 등을 유포하는 내용
범죄행위와 관련이 있다고 판단되는 내용
다른 이용자 또는 제3자의 저작권 등 기타 권리를 침해하는 내용
게시물 원칙에 어긋나거나, 게시판 성격에 부합하지 않는 내용
기타 관계 법령에 위배된다고 판단되는 내용
종교적, 정치적 분쟁을 야기하는 내용으로서, 이러한 분쟁으로 인하여 센터의 업무가 방해되거나 방해되리라고 판단되는 경우

⑤ 이용자의 공개게시물로 인한 법률상 이익 침해를 근거로, 다른 이용자 또는 제3자가 이용자를 대상으로 하여 민형사상의 법적 조치를 취하거나 또는 관련된 게시물의 삭제를 요청해오는 경우, "센터"는 동 법적 조치의 결과 또는 심사결과가 있을 때까지 관련 게시물에 대한 접근을 잠정적으로 제한할 수 있습니다.

② 이용자는 "센터"을 이용함으로써 얻은 정보를 "센터"의 사전승낙 없이 복제, 전송, 출판, 배포, 방송 기타 방법에 의하여 영리목적으로 이용하거나 제3자에게 이용하게 하여서는 안됩니다.

제14조(약관의 개정)

① "센터"는 약관의규제등에관한법률, 전자거래기본법, 전자서명법, 정보통신망이용촉진등에관한법률 등 관련법을 위배하지 않는 범위에서 본 약관을 개정할 수 있습니다.

② 다만, 개정 내용이 "이용자"에게 불리할 경우에는 적용일자 삼십(30)일 이전부터 적용일자 전일까지 공지합니다.

제15조(재판권 및 준거법)

① "센터"와 이용자간에 발생한 전자거래 분쟁에 관한 소송은 민사소송법상의 관할법원에 제기합니다.

② "센터"와 이용자간에 제기된 전자거래 소송에는 한국법을 적용합니다.

개인정보처리방침

개인정보 수집·이용 및 제3자 제공 동의

가입정보에 대한 선택정보를 입력하지 않은 경우에도 서비스 이용에는 제한이 없습니다.

1. 개인정보의 이용 목적 : 학교 밖 청소년 지원 서비스 안내, 사업실적보고, 만족도조사

2. 수집하는 개인정보 : 성명, 성별, 생년월일, 휴대폰번호, 연락처(유선), 주소, e-mail, 학교 재학여부

3. 개인정보를 제공받는 자 : 서울특별시, 서울특별시학교밖청소년지원센터, 만족도조사기관

4. 개인정보 보유·이용기간 : 회원 탈퇴 시까지

5. 개인정보 이용에 동의하지 않을 경우, 회원가입을 진행하실 수 없습니다.

서울특별시학교밖청소년지원센터장은 정보주체의 동의, 법률의 특별한 규정 등 개인정보 보호법 제17조 및 제18조에 해당하는 경우에만 개인정보를 제 3자에게 제공합니다.

위의 개인정보취급방침을 읽어보시고 동의여부를 결정하시기 바랍니다.

이메일주소 무단 수집 거부

홈페이지에 게시된 이메일 주소가 전자우편 수집 프로그램이나 그 밖의 기술적 장치를 이용하여 무단으로 수집되는 것을 거부하며, 홈페이지 운영자 또는 관리자의 사전 동의 없이 이메일 주소 무단 수집행위는 불법행위입니다.

이를 위반시 “정보통신망 이용촉진 및 정보보호등에 관한 법률”과 “개인정보보호법”에 의해 처벌 받을 수 있습니다.

이메일주소 무단수입으로 인한 피해 신고
정보보안담당자 및 홈페이지관리자: 이희진(070-7710-8563, jina@seoulallnet.org)
한국인터넷진흥원 불법스팸대응센터: 국번없이 118번

마케팅 및 활용동의

마케팅 및 활용동의
수집 및 이용목적	수집항목	보유/이용기간
맞춤정보제공 맞춤 회원 서비스 제공 이벤트 참여 마케팅	휴대폰 번호, 이메일	동의 철회 시 이용 중단 및 회원탈퇴 시 즉시 파기